INFOGRAFÍA COMO INSTRUMENTO DIDÁCTICO EN MATEMÁTICA

 Aportes de la infografía como instrumento didáctico en el área de Matemática según el CNEB – MINEDU

La infografía constituye una estrategia didáctica innovadora que favorece el aprendizaje significativo en el área de Matemática, ya que combina textos, gráficos, imágenes, esquemas y recursos visuales que facilitan la comprensión de información compleja. El documento señala que la infografía permite “transmitir un mensaje de una manera clara” mediante la síntesis de información y la combinación de imágenes y textos.

Asimismo, promueve el trabajo colaborativo, la creatividad, el pensamiento crítico y el uso pertinente de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Según el CNEB del MINEDU, la infografía fortalece el desarrollo de competencias matemáticas porque permite representar datos, interpretar información, resolver problemas y comunicar resultados de manera visual y organizada.

Relación de la infografía con las competencias del área de Matemática

 

Competencias del área de Matemática (CNEB)	Aportes de la infografía
Resuelve problemas de cantidad	Permite organizar y representar cantidades, porcentajes, magnitudes y operaciones mediante gráficos, tablas y esquemas visuales.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio	Facilita representar patrones, relaciones y variaciones utilizando diagramas, líneas de tiempo y organizadores gráficos.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización	Favorece la representación visual de figuras geométricas, mapas, ubicaciones y transformaciones espaciales.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre	Ayuda a interpretar y comunicar información estadística mediante gráficos, tablas, pictogramas e histogramas.

Capacidades que desarrolla la infografía en Matemática

Competencias	Capacidades relacionadas
Resuelve problemas de cantidad	- Traduce cantidades a expresiones numéricas. - Comunica su comprensión sobre los números y operaciones. - Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio	- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas. - Comunica relaciones de cambio y equivalencia. - Usa estrategias para encontrar reglas generales.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización	- Modela objetos con formas geométricas. - Comunica relaciones espaciales. - Usa estrategias para orientarse y representar espacios.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre	- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas. - Comunica conclusiones a partir de datos. - Sustenta decisiones basadas en información estadística.

Criterios de evaluación para una infografía matemática

Tomando como referencia las rúbricas del documento sobre contenido, diseño y proceso de elaboración de infografías, los criterios de evaluación pueden adaptarse al área de Matemática de la siguiente manera:

Criterios de evaluación	Descripción
Precisión matemática	Presenta información matemática correcta, fórmulas adecuadas y procedimientos coherentes.
Organización de la información	La información matemática está ordenada, secuenciada y relacionada lógicamente.
Uso de representaciones gráficas	Emplea gráficos, tablas, diagramas o esquemas pertinentes para explicar conceptos matemáticos.
Claridad y síntesis	Resume información relevante utilizando lenguaje matemático claro y comprensible.
Creatividad y diseño	Integra imágenes, colores y elementos visuales que facilitan la comprensión del contenido.
Interpretación y argumentación	Explica conclusiones, relaciones o resultados matemáticos con sustento.
Uso de TIC	Utiliza herramientas digitales para elaborar y presentar la infografía.
Trabajo colaborativo	Participa activamente en la elaboración grupal y aporta ideas pertinentes.

Importancia pedagógica de la infografía en Matemática

La infografía favorece aprendizajes activos y visuales porque ayuda a sintetizar información compleja y comunicarla de forma atractiva. El documento indica que esta herramienta permite a los estudiantes “aprender a sintetizar, resumir información y trabajar colaborativamente”.

Además, fortalece competencias transversales del CNEB como:

• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
• Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
• Trabaja colaborativamente.
• Comunica información de manera clara y creativa.

Finalmente, la infografía se convierte en un recurso inclusivo porque facilita la comprensión mediante imágenes y elementos visuales, beneficiando a estudiantes con diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

 Mg. Edgar Zavaleta Portillo